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    小学一年级上册音乐《小精灵》教案【三篇】
    时间:2020-02-09 23:42 来源:原创 作者:admin 浏览:收藏 挑错 推荐 打印

      教案网宣布小学一年级上册音乐《小精灵》教案【三篇】,更多小学一年级上册音乐《小精灵》教案【三篇】相干信息请访问教案网。

      【导语】小学一年级上册音乐教案如何写?教导联展网整顿了小学一年级上册音乐《小精灵》教案【三篇】,欲望对你有协助!

      一

      教授教化目标:

      一.经过聆听,《小田鸡》、《野蜂飞舞》,演唱《小田鸡找家》、《小蜻蜓》,感触感染平易近族乐器、西洋乐器所表现的植物,并经过演唱和身材的举措表现自己保护植物,保护大年夜天然的心情。

      二.用轻盈、富有弹性的声响演唱《小田鸡找家》,模拟小田鸡的举措准确地与音乐一同末尾和完毕。

      三.用柔和的声响演唱《小蜻蜓》,用身材的举措感触感染、表现幽美抒怀的音乐心情。并能应用攻击乐器准确地为歌曲伴奏。

      四.能按节奏编创歌谣。

      五.聆听《野蜂飞舞》,想像音乐中所表现的野蜂飞舞的笼统,能用线条、举措、声响等表现自己听后的印象。

      教授教化重点:

      演唱《小蜻蜓》和《小田鸡找家》

      教授教化难点:

      按节奏编创歌谣

      教具准备:电子琴、灌音机

      教授教化时数:三课时

      教授教化过程:

      一.饰演《小田鸡找家》

      1.让师长教师多听范唱,悄然地随着歌声鼓掌,跟唱准确。

      2.联合教材中的插图,编讲“小田鸡找家”的故事,惹起师长教师的兴味,然后再范唱,小师长教师模唱。歌曲的第一句是叙说性的,要唱得轻盈。“跳跳、呱呱”的衬词仿佛是小田鸡在吃紧召唤,要唱出那种急切的心情,“跳”急促但速度不成加快。“呱”可借助手势----启发师长教师向上滑,像蛙叫声,要唱得明亮而有弹性,完毕句要唱得连接,趁热打铁,表现小田鸡找到“家”后的喜悦心情。

      3.歌曲学会后停止游戏的同时可选择几名师长教师担负伴奏,木鱼为“XX”,碰钟为“X-”,留心敲击的声响与唱歌的声响调和。

      二.编创与活动

      1.联合本课主题“小精灵”,启发师长教师“你爱好哪一种小植物?”“它们都有哪些特色?”

      2.让师长教师先读出教材上的两句歌谣,体会其节奏,再按节奏节奏编创。

      3.将师长教师分红几组,让师长教师把自己最爱的小植物编歌谣构成一组,并说给大年夜家听,看哪一组编创的歌谣好。

      三.聆听《小田鸡》

      1.聆听二胡齐奏曲《小田鸡》时,导言:种子十分爱好雨露,盼着喝饱了雨水发牙长大年夜,那么小植物呢?它们也爱好雨水吗?我们明天就来听一听《小田鸡》这首乐曲。感触感染我国的平易近话乐器二胡是如何表现《小田鸡》的。 (责任编辑:admin)

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